刚刚把科长的帖子全部看完，大概就是说了游戏没前途。
我也不知道是否有前途，个人觉得任何时候读书是最大的个人投资，
读书、行路、交友、与智者（个人觉得是就是了）聊天都是人生一大乐事。
至于学校教育，个人还是保持一定的谨慎态度。
先抛出个人观点：教书是教书，育人是育人，教书学校可以，育人有遇到恩师是人生大幸，没有遇到恩师育人这个事情还是自己要稍微上心。
前段时间小朋友看了一场主旋律电影，就是抗漂亮国援North Korea的事。
老师课本上也跟小朋友说，我们是胜利的。
看完回来我好好聊了聊，问了他，你觉得胜利的定义是什么？
是两国分割？还是现在在看看两国的人民生活？你觉得哪方是胜利。
学校里说我们是胜利，书上说我们是胜利，考试我们就要这么考，你就这么回答，
这个叫做教书。
你以后经历这个世界，看过一些东西后，能把考试和真实分开，有一定自己的思考力，
这叫做育人。
上面好像很不主旋律，我一直觉得一个能有自我思考的人，哪怕应试教育没有混的很好，能一直保持独立思考，也不会混的太差，至少能活下来。
至于以后混的是否好，这个真的是命运和造化了。
再回到游戏上来说，自己上小学的时候九几年，那时候也是不允许进出游戏厅还有台球室，
台球室里面有些是当时所谓的克米不良少年。学校周围游戏厅是没有，台球室有，老师就经常去查，基本上是把玩台球的等同于要被抓的。
以至于后来听到丁俊晖斯诺克上横扫的时候，我的第一反应都不是觉得自豪，是感觉他马上要被朝阳Police给抓的。
很多东西一刀切的方式，看起来很有效果很有效率，却缺少了中间的环节，导致很多中间的节奏我们都不知道。这个观点我是看一篇好像叫《后发劣势》文章里得到的。
世界上的很多创新就是在混乱的过程中无意的创新，一刀切看起来切掉了麻烦，也切掉了下一次从混乱中获得创新的机会。
看过一本书《从0到1》。里面提到的创新分两种，一种是从0到1，就是从混乱中把一个事做成，哪怕原型很差的也做出来，然后慢慢改进；还有一种创新是从1到100，能把一件事做到极致的好。
个人感觉，注意，是个人感觉，我们这些年的快速发展基本都是基于1到100的模式。0到1的很少。我们有人口红利，有劳动力优势，从1改进到100能站在世界的顶峰。
那接下来的情况呢？基本上几个大国都交恶了，人家还有从0到1的创新是不会给我们共享的，那我们愿意有更开放的心态，让我们自己创新吗？
很难说，希望有。
个人感觉，接下来的每一年都是我们经济最好的一年。
啥事情都是一禁了之，谁知道我们扼杀的是什么呢。
还是很支持送孩子去HK读书的，要是我选择，我也会让他出去看看这个世界，看看教科书里没写的世界。
坦白了，我月薪2K，搬砖去了。
